إ.ن.ت.أ.ق.و.م

مضمون الإشكالية

التشخيص والقياس هما الخطوة الأولى التي تسبق الإرشاد ثم تأتي الخطوات التقويمية الأخرى التي لا تستغني عن القياس وهذا الأخير يتطلب أدوات مناسبة من حيث الموضوع والمنهج إذ على الرغم من كثرة الاختبارات النفسية وتنوع أدوات القياس، إلا أن أغلبها متحيز باعتباره أنجز في بيئات اجتماعية وثقافية تختلف تماما عن بيئتنا العربية وثقافتنا الإسلامية وبالتالي فهي غير ملائمة للمعطيات المحلية، أي أن هذه الأدوات تكتنفها الكثير من المشكلات والصعوبات المفاهيمية والمنهجية ومن ثم فإشكالية البحث تتأسس على فكرة تجاوز هذه العوائق المتعلقة بأدوات البحث عن طريق بناء مقاييس نوعية أو تكييف أدوات قياس ملائمة للبيئة المحلية. والسؤالان اللذان يوجهان البحث هما: ما هي الخصائص السيكومترية للمقاييس المقترحة (المكيفة والمبنية)؟ وما هي المعايير المشتقة منها في البيئة الجزائرية؟

محور البحث

هناك محوران سيعمل عليهما الباحثون في هذه الفرقة:

1. محور ترجمة وتكييف أدوات قياس أجنبية لتلائم البيئة المدرسية الجزائرية من حيث الموضوع ومن حيث المنهج إذ ينبغي أن تكون ملائمة لقياس السمة المستهدفة المحلية، كما يجب أن تراعى فيها الشروط المنهجية المتعلقة بالخصائص السيكومترية والتعيير، والملاحظ أن أغلب المقاييس والاختبارات المستخدمة في الجزائر لا زالت تعتمد على المعايير الأجنبية.
2. محور بناء وتطوير أدوات قياس جديدة (اختبارات الجوانب الوجدانية، اختبارات الجوانب المعرفية) يستفاد منها في التشخيص والإرشاد في المجال المدرسي.

قائمة أعضاء فرقة البحث